以前 ローマ字と発音記号は害悪ではない？ ローマ字を有効活用しよう！ というエントリーを書きましたが、「練習問題が欲しい」とのリクエストがありましたので作成しました： 英単語は耳でおぼえよう！ シリーズ でほぼすべて答えられます。なお、002, 004,…

これまで述べてきたフォニックス（つづりと音の関係）の考え方ですが、"Synthetic Phonics" という種類のものらしい、と最近知りました。 『自分と Jennifer で編み出した』と勝手に思っていましたが、どうやらそうではないようです。まぁしょせん小学校 5年…

『ただひたすらに真似をする』時期が終わると、今度は読み書きができるようになりたくなりました。 『英語のつづりは音を文字化したものだ』というヒントをくれた（気づかせてくれた）のがスペリング（spelling）の授業です。アメリカの小学校にはスペリング…

つづりと発音の話にもう少しお付き合いください。 もし自分が中高生で、これまでのエントリーで書かれてきたことを読んだ（聞いた）のであれば、「他の場合はどうなるんだろう？」と調べ始めたと思います。 しかし、そういう生徒は最近の中高生にはどうも少…

前回のエントリーの最後で『見たことがない単語でも発音できる方法を次のエントリーで述べたいと思います』と書いておいて、タイトルが『発音・アクセント問題はこれだけやっておけば（ほぼ）大丈夫！』になっていますが、間違いではありません。 過去のエン…

周囲にいる英語の先生を捕まえて「ローマ字についてどう思いますか？」と尋ねたら、十中八九「教えるのをやめて欲しい。英語のつづりができなくなるから」と答えると思います（自分調べ）。 また、「発音記号を教えてますか？」と尋ねたら、ほぼ 100% が「教…

前回のエントリーで基本ルールはすべて終了しました。基本ルールでは処理できない『ブロック』もありますが、とりあえず無視します。あとは 基本ルール で作られた『ブロック』どうしをくっつければいいだけです。 たとえば、"tab" [ tæb ] というブロックと…

基本ルールを続けます。今回のテーマも引き続き『母音のアルファベット読み』です。 英単語のつづりの基本ルール 5 アクセント（強勢）のある母音で終わるもの（ブロック）の場合、そのアクセント（強勢）のある母音は『アルファベット読み』をする he → [ h…

最初は例外については考えないでください。「書けた！」「読めた！」と感動（？）できることを優先してください。『息子』の [ sʌn ] も『太陽』の [ sʌn ] も最初はどちらも sun でよくないですか？ Jennifer につづりを教わっていたとき、彼女は自分が『息…

具体的にみていく前に言っておくことがあります： 『ローマ字』と『子音のアルファベット読み』はとりあえず忘れてください 『ローマ字』は『竹』を "take" と書く書き方で、『アルファベット読み』は "B" を（カタカナで書くのは嫌いなのですが）『ビー』と…

それでは『発音ができるようになればリーディングができるようになる』の 第 0 段階『発音/アクセント（強勢）ができるようになれば単語のつづりがおぼえられる』からいきます。 『第 0 段階』となっていることからもわかるとおり、『直接的には』リーディン…